为什么大学外语专业的毕业生外语能力普遍水平不高而得不到企业的赞许,而社会培训的外语人才的水平却能得到企业的承认?原因是一个大学生用4年学习外语,但水平只和社会上全职学习一年的社会进修学员一样,作为读了10多年书的大学生有什么砝码说自己比别人要好?不是社会培训的外语学员赢了,而是作为大学生的你自己先输了。所以，发展社会外语教育是弥补高校教育不足的最佳方式。我们应该有以下认识并切实做到：

　　1、开展形式多样的社会外语培训。整合社会外语教育资源，推动大专院校、社会培训机构、专业翻译公司与海外培训机构合作，面向社会不同人群，有计划地组织外语公益培训。鼓励企业、学校等教学资源参与，开展“政府推动、企业参与、群众受益”的大型群众性活动，推动市民外语培训形式多样化。

　　2、组织市民喜闻乐见的外语活动。按照“精心组织、增加语种、丰富内容、形成品牌”的原则，继续办好“外语游园会”、“市民讲外语系列公益讲座”、“市民讲外语系列竞赛”等活动，到2015年形成一批具有较大影响力的精品外语活动。鼓励有条件的单位自发组织开展外语竞赛、学习班、外语角等活动。

　　3、提高普通市民的日常外语交流能力。以社区、市民学校等为基础，面向初级外语水平人群，广泛组织外语学习活动，重点是提升对外交往意识和日常口语交流能力。鼓励普通市民参与外语学习活动的热情，将市民讲外语优秀社区评选纳入全市文明社区评选体系。

　　4、培养高素质复合型人才。开拓出国留学、专业进修、出国（境）高级外语培训等多层次外语培训研修渠道，重点培养能够直接与外国专家和专业机构交流的政府官员和企业领导人。

　　5、加强多语种人才的培养。以外语院校小语种专业人才培养为基础，开展各类多语种学习交流工作，逐步建立小语种人才库。